Kampanjen “Morgondagens Män”

På 1960-talet genomförde Svenska Teknologföreningen en kampanj kallad ”Morgondagens Män” där man informerade om och gjorde reklam för ingenjörsyrket. Kampanjen riktade sig till skolungdomar och man ville uppmuntra till vidare studier inom det tekniska området. ”Morgondagens män” bestod av en så kallad stillfilm – en serie stillbilder med tillhörande ljudband – samt broschyren ”Matematik – Ditt yrke”. Informations-programmet hölls i regel av en teknolog (student vid teknisk högskola) som kom på besök i skolan.[1] Visning av filmen kunde också organiseras av lokala tekniska föreningar.[2]

Informationsfilmen ”Morgondagens Män” utarbetades och färdigställdes 1959 genom den av Svenska Teknologföreningen tillsatta kommittén Reklam för ingenjörsyrket. Journalisten och manusförfattaren Volodja Semitjov stod för stillfilmens manus.[3] I verksamhets-berättelsen från 1959 kan vi läsa att:

”Filmen skall i första hand upplysa om matematikens betydelse i den skolutbildning som för fram till undervisningen vid de tekniska skolorna och högskolorna. Efter överläggningar i Svenska Ingenjörsföreningars Nämnd har överenskommelse träffats med de lokala tekniska föreningarna uti i landet om deras medverkan vid visningen av denna informationsfilm. Strax efter årsskiftet skall en särskild broschyr ligga färdig att utdelas till de unga pojkarna och flickorna i samband med att de får se filmen. Hela denna propagandaverksamhet beräknas kunna komma i gång på förvåren 1960.”[4]

Och i ett PM från 1966 beskrivs syftet så här:

”Programmet avser att intressera elever i högstadiets gymnasieförberedande avgångsklasser för ingenjörsyrket. Därvidlag skall särskild uppmärksamhet ägnas gymnasiets tekniska lärokurs (= det nuvarande tekniska gymnasiet) och teknisk högskola efter genomgånget gymnasium.”[5]

STF ville nå ut till en större mängd elever. I informationen om ”Morgondagens Män” som sändes ut till skolor/rektorer skriver man att ”Innehållet är synnerligen allmänt och populärt hållet och utesluter därför ingalunda de elever som inte avser att fortsätta i gymnasium.”[6]  Det var främst elever bosatta i storstadsregionerna som kom i kontakt med programmet i den organiserade form där en teknolog anställd av STF besökte skolan. I denna form riktade sig STF de första åren endast till skolor inom Stockholms stad men utökade sedan verksamheten till att omfatta Stor-Stockholm, Göteborg och Malmö-Lund. I verksamhetsberättelsen för 1962 framgår att förutom de elever i Stockholm som kommit i kontakt med programmet även ”samtliga 8:e klassister i Göteborg sett »Morgondagens Män» i Göteborgs Skolstyrelses regi” och man planerade för 1963”(…) mot bakgrunden av de i år vunna framgångarna, en utvidgning av verksamheten.”[7] 1963 nådde man ut med information till drygt 6000 elever i Stockholm och Göteborg. Då verksamheten 1964 även inkluderat Malmö-Lund kom ”Morgondagens Män” att visas för sammanlagt ca 8000 elever. 1965 kom 9000 elever i klass 9 från Stockholms-, Göteborgs- och Lund-Malmö-området i kontakt med programmet.[8] Genom samarbete med lokala tekniska föreningar och företag i landet visades filmen för en mängd skolungdomar också i andra regioner – här finns det dock ingen övergripande sammanställning över antal elever som omfattades.

”Morgondagens Människa”?

”Liksom tidigare år upptogs Morgondagens Män som ett lyckat komplement till den ordinarie allmäninriktade linjevalsinformationen och yrkesvägledningen. Även bland flickorna fanns ett visst intresse för de tekniska utbildningsvägarna.”[9]

Det kan framstå som tankeväckande att man i STF:s verksamhetsberättelse, som ovan citerats, lyfte fram ett visst intresse för teknisk utbildning bland flickorna. Detta då man samtidigt på sätt och vis skrivit bort möjligheten för kvinnor att påverka den framtida tekniska utvecklingen bara genom titeln Morgondagens Män – som så självklart reserverar yrket som en manlig angelägenhet. Kanske kan man också ana att den unga generationens teknologer som anställts för att informera om ”Morgondagens Män” uppfattade STF:s förmedlade bilder som förlegade. I verksamhetsberättelserna från de teknologer som arbetat med utförande av programmet framkommer just synpunkter på namnvalet och vilka signaler detta sänder till flickorna:

”Jag anser också informationsprogrammets benämning mindre lyckad, att väcka de kvinnliga elevernas intresse för tekniska yrken är rätt svårt med ett program och ett bildband benämnt ’Morgondagens Män’.”[10]

Bildbandet bör omarbetas och därvid ges en annan titel t.ex. ’Morgondagens Människa’. Nuvarande titel är ett slag i ansiktet på de flickor som tänkt sig en teknisk utbildning (ca. 40% av åskådarna var kvinnliga).[11]

Flera av de teknologer som arbetat med programmet rapporterar också behov av omarbetning av bildbandet. Flera påtalar att bildbandet bör förkortas genom att avslutningen klipps bort då ”I nuvarande utformning väcker avslutningen närmast löje bland eleverna”[12] liksom ”(…) förlöjligar det tidigare visade”[13]. En teknolog menade att:

 ”Vad beträffar framförandet inleddes programmet med ljud-bild-bandet ”Morgondagens Män”, som vann gillande bland yrkesvalslärarna men i viss mån löje bland eleverna och då speciellt bland 9:orna. Det avsnitt som väcker löje är scenen där läraren blir så entusiastisk över Svantes ångmaskin. I övrigt hålls enligt min uppfattning ljudbildbandet något för storvulet.”[14]